Advarsel: Indslaget er så kvalmende, at det i Sovjetunionen var blevet stemplet som børnemishandling:

Pravda i Pilestræde bekendtgør: Justitsministeriet vil udlevere to nynazister, en dansk og en tysk statsborger, til retsforfølgelse i Tyskland, men nu går de begge rettens vej for at forhindre det.

- Jeg forstår ikke Justitsministeriets beslutning, siger Mikael Skjødt, der er advokat for den danske statsborger. - Papirer fra den tyske anklagemyndighed viser, at sagen er forældet, og det taler imod en udlevering, siger advokaten og fortæller, at hans klient er villig til at tage sagen hele vejen gennem retssystemet for at undgå udlevering til Tyskland. Også den tyske statsborgers advokat, John Finderup, oplyser, at hans klient vil have sagen prøvet ved domstolene.

De to nynazister mistænkes for at have solgt stærkt højreorienteret og racistisk musik. Mændene på 32 og 33 år har i tre år været i tysk politis søgelys, og i august blev de pågrebet i Nordsjælland ved en større aktion, hvor der også blev anholdt folk med forbindelse til det højreekstremistiske musikmiljø i Finland. Siden har det tyske forbundspoliti begæret dem udleveret.

Hodjas Blog har tidligere omtalt skandalen: Den Europæiske Arrestordre er i kraft. I første omgang med mål i det Tyskland, der så iøjnefaldende ikke har forstået en tøddel af sin nære fortid. Her er alt ved det gamle, og derfor er bestemte holdninger forbudt og forfølges. At det så - i første omgang - går ud over egne åndsfæller, må blot tilskrives den i politiske kredse så fremherskende stupiditet. Som Winston Churchill sagde : Når fascismen kommer igen, kaldes den anti-fascisme.

Og som altid retter generalprotektoratet Gau Dänemark ind. Det gamle ord om Frihed for Loke såvel som for Thor hører til på historiens mødding. Nu udleverer Justitsministeren så et par imbecile fjolser til det tyske Tanke-Gestapo fordi de har skrålet nogle latterlige sange. Til et land, der som en rasende importerer millioner af de to heilende idioters åndsfæller. Elegant, ikke?

Jo, faktisk. Mann merkt die Absicht und wird verstimmt. Havde man nu valgt den fornuftige fremgangsmåde over for de kræfter, som vil undergrave civilisationen og demokratiet, havde man gjort akkurat som her på bloggen: imødegå idioterne med facts, argumenter, kritik, satire, hån, spot og latter indtil de kom til fornuft eller forduftede ud i glemsel. Men det er jo netop ikke hensigten. Faktisk den stik modsatte: afskaf demokratiet fuldstændigt inden muslimerne gør det. Så vil Tyrkiet passe ind i som en fod i snabelsko. Og så kan lille Mohammedanmark indtage sin passende plads i det nye EURABIA uden at medbringe Unerwünscten, såsom tegnere, komponister, kunstnere, forfattere og lignede entartete Elementen -  Allah mit Uns!

Tilbages står så kun det problem, at Justits-Brian ikke kan modtage Jernkorset med Guld og Egeløv . Han må lade sig nøje med Jernhalvmånen med Guld og Dadel.

Temos que tomar cuidado com a versão do nosso moodle instalado e a versão do tema, eles tem que ser compatíveis, senão não funciona.

Abaixo alguns links de sites para baixarmos temas do moodle.

http://themegurus.com/moodle_gallery.php

http://www.ballisticlearning.biz/moodlethemes/index.php?option=com_remository&Itemid=28&func=selectfolder&cat=1

http://moodle.org/mod/data/view.php?d=26&rid=1641

http://www.portaleducar.com/anderson/mod/data/view.php?d=11&advanced=0&paging=&page=3

http://www.themza.com/moodle/

Mere på Telegraph

Et 'Blue-card' giver adgang til alle EU's medlemslande. Efter 5 års ophold i EU giver det ret til permanent ophold.

Acontece nos dias 03 e 04 de outubro o segundo encontro da comunidade Moodle Moot no Brasil. O evento acontecerá na universidade Mackenzie e vai contar com os dois dias completos de palestras sobre o uso do moodle na educação.
Confira a programação completa no próprio Moodle Moot

Se o professor quiser, o moodle também envia um email para os alunos avisando que existe material novo no curso. Evita que o professor tenha que digitar muitos emails e também ninguém fica com a caixa cheia de emails e arquivos que o professor envia, o aluno entra no curso para pegar o arquivo se tiver interesse pelo tal e quando tiver um tempo sobrando.

Aqui tem um tutorial bem legal do Mackenzie que explica em detalhes como o professor deve fazer essa tarefa.

My generation never had to fight for this freedom, it was offered to us on a silver platter, by people who fought for it with their lives. All throughout Europe American cemeteries remind us of the young boys who never made it home, and whose memory we cherish. My generation does not own this freedom; we are merely its custodians. We can only hand over this hard won liberty to Europe’s children in the same state in which it was offered to us. We cannot strike a deal with mullahs and imams. Future generations would never forgive us. We cannot squander our liberties. We simply do not have the right to do so.

Geert Wilders, chairman Party for Freedom, the Netherlands
Speech at the Four Seasons, New York
September 25, 2008

Mere

Segue abaixo alguns links interessantes, extraídos do site da ABRAEAD (onde, aliás, existe um diretório de links de onde tirei alguns):

FrancoClick: site montado em parceria entre o governo brasileiro e a embaixada francesa para ensino da língua. Ainda sobre idiomas, o portal About contempla diversas línguas. Indico as aulas de italiano. Outro que me agrada é o Mango Languages, com 100 aulas disponíveis em diversas línguas (até português-br para estrangeiros).

O Open Consortium é uma iniciativa de diversas universidades ao redor do globo, disponibilizando material e cursos. O MIT, americano, também disponibiliza seus materiais de aula na net, assim como a Unicamp, aqui no Brasil.

E para o post não ficar muito chato, há uma iniciativa que aposta no uso de jogos para a educação, o Gamecultura. Isso eu gosto!

Não é apenas um grupo que deve ser levado em conta no e-learning, mas sim diversos grupos detectados através da visão sistêmica de todo o processo. São os stakeholders do e-learning e todos possuem papéis, expectaticas, medos, ansiedades e interesses distintos. Todos devem ser ouvidos para que haja sucesso.

Se tudo o que você pensa é se os aprendizes estão aprendendo, correrá o risco de perder onde está o seu real valor: no desempenho do trabalho e no impacto para o negócio. Isso significa satisfazer os patrocinadores executivos, os gerentes da linha de frente, os parceiros, os fornecedores, os cliente e outros que podem, com certeza, apreciar o que as pessoas aprenderam. (Marc J Rosenberg)

Med Dansk Folkepartis knæfald for EU's dystre dommere og deres danske lakajer forsvandt også dets eksistensberettigelse. Der skal nu et mikroskop til for at finde en evt. forskel på på dette parti og Socialdemokraterne. Lysten til at være noget ved musikken og spille med på demokratiets begravelseskantate var større end agtelsen for partiets græsrødder og vælgere. Tretten år på Christiansborg var alt der skulle til for at få kanterne slebet af og gjort partiet stuerent og salonfähigt. Selv den kunstneriske udførelse er ens: akkurat som Helle Thorning Schmidt og Villy Søvndal kun på skrømt taler mod uhæmmet indvandring af uintegrerbare muslimer stod Pia Kjærsgaard i week-enden på talerstolen og spillede stålsat over for EU og Anders Fup vel vidende, at hun allerede havde forrådt sine tilhørere. Bibelske dimensioner.

Da det kom til stykket var partiets folkevalgte til falds for en ret linser ved de riges bord. - "På Tro og Love" hedder det lyrisk om udlændingepolitikken. Javist så.... Tro har partiet rigeligt af i forvejen, så lidt islam fra eller til, pyt. Og love lyder også pænere end war. Yndefuldt og anstændigt.

At tusinder af unge piger nu tvinges til at gifte sig med deres ukendte fætre og onkler fra Barbaristan i det øjemed at få dem ind i Danmark som avlsdyr spiller ingen rolle. Det er kun et hjørne af det europæiske Grossraum. Så lad det nu ligge...

Noget andet er at det repræsentative folkestyre fik endnu et skud under vandlinien. Tilliden til at vore folkevalgte også reelt varetager deres vælgeres interesser smelter nu hurtigere end den berømte snebold i Helvede. At gå ind i en stemmeboks er at udstille sig selv som landsbytosse. Folketinget er, ligesom EU-Parlamentet, legestuen hvor en hemmelig kamarilla af oliesheiker, mafiosi og anløbne, korrupte EUrokrater parkerer de lidt besværlige unger og de senile, aflagte vendekåber medens de edssvorne logebrødre og oligarker ordner paragrafferne. Til alles bedste, förstås.

Dansk Folkeparti havde i sin tid en funktion som bremsevognen på EU-toget. Den er nu koblet fra og bremsebetjentene har fået plads hos konduktørerne. Alle signaler er oppe og toget kan buldre frem mod afgrunden. Med kun et kort ophold ved næste station: Shari'a. Her skal nemlig tages gods ombord: kriminalisering af islam-kritik, Den Europæiske Arrestordre, Barcelona-aftalerne med fri indvandring fra tolv arabiske lande fra 2010 og legalisering af polygami. Derpå går turen rask videre mod endestationen: Fuld Dhimmi-status for alle vantro.

Og endestationens navn...?  Borgerkrig.

1. Educação a Distância – O Estado da Arte
Organizadores: Fredric Michael Litto e Manuel Marlos Maciel Formiga

2. ABC da EaD
Carmem Maia e João Mattar

3. A máquina das crianças – Repensando a escola na era da informática
Seymour Papert, Edição revisada

4. Design instrucional na prática
Andrea Filatro

5. Formação de educadores a distância e Integração de mídias
José Armando Valente
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

6. Como aprender: andragogia e as habilidades de aprendizagem
Carlos Tasso Eira De Aquino

I Seminário Web Currículo contará com lançamento de vários títulos. A seguir você poderá ler um pouco sobre alguns deles:

Educação a Distância – O Estado da Arte
Idealizado pela Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, organizado por dois renomados especialistas no tema e composto por 60 capítulos escritos pelos maiores especialistas brasileiros em EAD, este livro transmite ao leitor o mais alto e expressivo grau de desenvolvimento atingido pelas abordagens da educação a distância no país até o presente momento, considerando o contexto do cenário internacional de aprendizagem, tanto acadêmica quanto de treinamento corporativo.
Os textos constituem um rico e abrangente apanhado de idéias, tendências e estatísticas indispensáveis para todo profissional que se dedica à educação a distância.  Além disso, aborda também aspectos pedagógicos e andragógicos da EAD, as tecnologias associadas, o cenário internacional, a educação pelo trabalho, história e estatísticas da EAD no Brasil e muitos outros assuntos.
Organizadores: Fredric Michael Litto e Manuel Marlos Maciel Formiga

ABC da EaD
Carmem Maia e João Mattar
A educação a distância (EaD) vem crescendo de maneira explosiva. Conseqüentemente, crescem também o número de instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e disciplinas ofertados, o número de empresas fornecedoras de serviços e insumos, as tecnologias disponíveis e o número de artigos e publicações sobre EaD.
É com esse panorama em mente que a Pearson Education lança agora ABC da EaD, um verdadeiro manual sobre o assunto, que traz não apenas a história da EaD no Brasil e no mundo, como também dicas e sugestões para quem quer melhorar ou mesmo implementar esse tipo de serviço.
Com uma linguagem clara e acessível, a obra aborda os vários modelos de EaD que vêm sendo praticados, as ferramentas disponíveis, os novos papéis do aluno, do professor e das instituições, os direitos autorais, o futuro da EaD, entre outros pontos relevantes.

A máquina das crianças – Repensando a escola na era da informática
Seymour Papert, Edição revisada.
A edição revisada do conhecido e amplamente estudado “A máquina das crianças” de Papert chega as livraria em um momento  oportuno em vários sentidos, entre eles pela atual proposta de uso dos laptops, já em experimentação no Brasil, por alunos de ensino fundamental e médio, a mais recente onda tecnológica na educação mundial. A idéia de computadores pessoais como ferramentas de aprendizagem foi lançada por Seymour Papert há quase 30 anos, com a premissa de que o computador é importante para a autonomia intelectual do aprendiz a partir dos primeiros anos de escolarização

Design instrucional na prática
Andrea Filatro
O notável crescimento da educação a distância nos últimos anos trouxe um desafio para todos os envolvidos nessa revolução: planejar, desenvolver e implementar cursos voltados especificamente para o aprendizado eletrônico. Esse desafio se torna mais complexo por exigir o desenvolvimento e a aplicação de competências totalmente diferentes das requeridas pelo modelo presencial tradicional — competências estas baseadas na área de design instrucional.
Este livro tem como objetivo ajudar o leitor a entender o que é design instrucional e seu papel essencial na elaboração de um curso on-line. Para tanto, apresenta o processo do design instrucional passo a passo e mostra como ele trabalha para unir educação, tecnologia, comunicação e gestão em um único campo do conhecimento.
Além disso, a fim de ser um verdadeiro guia, Design instrucional na prática destaca todas as áreas de um curso on-line que necessita do design instrucional. Assim, tópicos como construção de roteiros e storyboards, design de conteúdos multimídia, design de interação e design de ambiente virtual ganham vida por meio de exemplos práticos e dicas bastante valiosas. www.prenhall.com/filatro_br

The EU Lisbon Treaty of 2007, to all intents and purposes, is identical to the EU Treaty of 2004 (The EU Constitution rejected by French and Dutch voters), but with paragraphs being relocated and consequently renumbered.

Page 412 Article 21 of the Charter of the Lisbon Treaty is identical to Article 2-81 in the EU Treaty of 2004 and states, “Any discrimination on the basis of… sexual orientation or any other factor is prohibited”.

In all previous treaties, such as the Nice Treaty, there is a protocol which excludes paedophilia from the prohibition of discrimination (NJS 16 AUG).

Staggeringly, in the Lisbon Treaty, and also according to the view of the EU Information Office, there is no protocol on paedophilia

Gostei foi da palestra “What students need today”, por Jeff Borden – eCollege. Foi a primeira vez, em três congressos internacionais da ABED, que ouvi alguém falando dos estudantes.

Ele alerta para as mudanças de comportamento dos jovens diante das possibilidades tecnológicas e da necessidade dos processos educacionais se re-orientarem frente ao uso que eles já fazem das tecnologias. Além da capacidade que eles têm de fazer várias coisas ao mesmo tempo – multitarefa – e da capacidade de aprender em situações as mais variadas, incluindo na web 2.0.

Entendo que aquele tempo de estudar em uma sala silenciosa, lendo um livro com as portas fechadas, está chegando ao fim. Já pensaram nisso? Arquivos em pdf… nem pensar. Como fazer uso das tecnologias em educação atendendo a essa nova geração? Leia mais aqui.

Convegno:a Brescia sull'Editoria Cattolica (18-19 settembre).

Introduzione del prof. Annibale Zambarbieri: ripercorre gli elementi principali del progetto PRIN sull'editoria cattolica del Novecento. L'importanze degli studi in quest'ambito. Presentazione della futura pubblicazione dei 25 saggi di ricerca su altrettanti case editrice.

La dott.sa Luisa Finocchi (direttrice della Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori) introduce l'argomento degli studi sull'editoria. L'importanza del rapporto con gli editori per la conservazione dei loro archivi e della loro biblioteca storica. L'importanza della collaborazione, ma anche della responsabilizzazione delle case editrici.

La dott.sa Lucia Roselli dell'Università di Pavia, ha incentrato il suo intervento sugli archvi privati,  in particolare quelli delle case editrice; sottolineando l'importanza di questa fonte inestimabile nello studio della storia delle case editrici. Tuttavia ha segnalato la difficoltà nell'accesso (archivi mancanti, archvii persi, archivi distrutti perché non c'è cultura dell'archivio), nell'utilizzo (mancanza di strumento di corredo e di riordino), nella coerenza (scarto errato con conseguente rottura del vincolo).

Io mi sono invegendato (slide finite alle 4,30 di mattina) nello spiegare il modello del sistema informativo e nell'illustrare come far emergere la storia delle case editrici a partire dalle loro pubblicazioni, ricostruendo le famiglie editoriali e le famiglie di opere (nell'ottica di FRBR).
Complice lo scarso sonno e il non aver letto l'intervento scritto, ma andando a braccio credo che la presentazione sia stata sufficientemente pessima, a parziale compensazione, le slide sono già disponibili su slideshare.

Conclude la mattinata Fabio Ciotti che illustra le componenti tecniche del sistema. Doveroso il richiamo all'utilizzo di strumenti opensource nei progetti di ricerca e all'importanza di usare documenti XML interrogati nativamente tramite eXist.

Apressar os funcionários , parceiros ou clientes para que adotem o e-Learning só porque ele está lá é como ter um "sonho acordado". Mais provavelmente estimular as pessoas a utilizar e aceitar o e-Learning, especialmente durante um tempo prolongado, demandará trabalho - nas mudanças da gestão, das comunicações e da liderança - e tempo. (Marc J. Rosenberg)

1. Lewis Turco Collection - Finding Aid
2. Alberta Turner Collection - Finding Aid
3. James A. Miller Collection - Finding Aid

There are a few formatting issues which I have since corrected.  Hopefully, the corrections will appear online shortly.  We'll have to wait and see if  there are any complications with re-submitting finding aids. Aside from the previous quirks I mentioned, I've also found that exporting MARC records seems to be problematic.  Although the output is readable and all relevant fields are automatically mapped, the record does not contain the leader (an essential component... it controls the MAchine Readable part of MARC).  There are also a few fields that have to be manually adjusted and/or added.  Here's a sample output (.DOC file).

It's been really interesting to learn the ins and outs of the EAD Creation tool, and to put into practice some of the archival standards I'm learning.

10am-4pm

Fra tid til anden kan man i fjernsynet se en delegation af velmenende borgere  aflevere en stak underskrifter til en eller anden ping. For eksempel nogle vestjyder som rejser helt til Christiansborg for at aflevere et tykt bundt med protester mod at flytte deres lokale sygehus til en århusiansk forstad. En smilende politiker tager så imod stakken, hvorefter jyderne rejser hjem igen og politikeren smider underskrifterne i affaldscontaineren (det sidste ser vi dog ikke).

For tiden har vi en såkaldt "petition" på Internettet, hvor man opfordrer til boykot af den skandaløse Durban-2 konference. En "konference" som vil munde ud i en indskrænkning af ytringsfriheden og gøre kritik af islam strafbar. (Læs mere om Durban-2  HER og HER og HER og HER). Et godt og glimrende initiativ som alle bør støtte. Undertegnede har skrevet under.

Nu er vi via Snaphanen (pligtlæsning for enhver dansker og svensker) blevet gjort opmærksom på en lokal variant af samme, startet af en vis Mikael Jalving som i  Berlingske Tidende skriver: "Det er af grunde som disse, at jeg har taget et spontant initiativ til at oprette en dansk aktion til forsvar for menneskerettighederne i FN. Initiativet er endnu kun en lille komité, som just er i planlægnings- og opstartsfasen, men vi agter at slå vores tværpolitiske slag for menneskerettighederne og forhåbentlig få politikerne til at lytte til os.

Navn følger. Manifest skrives. Hjemmeside kommer. Her kan alle skrive under på det manifest, der udarbejdes netop nu i disse minutter. Og aktion, det bliver der. Henvendt til alle – uanset parti- og anden farve – dvs. alle med det tilfælles, at de har menneskerettighederne kært og ikke vil ofre dem på nogens eller nogets alter."

Vi må så formode, at disse underskrifter afleveres på rette sted, d.v.s. hos hos udenrigsminister Per Stig Møller. Men vil han også blot arkivere stakken lodret? - Næppe. Og hvorfor ikke?

Da jeg overfor en af mine gamle venner fra den oprindelige venstrefløj nævnte at jeg bifaldt Jalvings initiativ og derfor agtede at skrive under fik jeg denne knastørre bemærkning: "Er du rigtig vel forvaret?- skriver du dig selv på arrestationslisten?".

Denne gode, gamle ven er naturligvis partiløs nu hvor venstreføjen er blevet overtaget af islamofile idioter. Men hans indsigt i rænker og rævestreger består.  Er dette blot en af de utallige konspirationsteorier, eller er der noget om hans snak: "Per Stig Møller og regeringen tilhører EU-kleresiet med hud og hår. EU står ikke officielt som medarrangør af Durban2, men er den virkelige organisator da muslimerne som bekendt ikke kan organisere en tur på toilettet uden at forkludre det hele. Og konferencens slutdokument er som taget ud af EU's målsætning. Danmark bliver medunderskriver af ytringsfrihedens afskaffelse. Og når den først er på plads følger arrestationerne. Farvel med dig, gamle ven!".

Nevermind. Lad os skrive under også på Jalvings initiativ. Vi ses i lejrene....

Update: I et læserbrev i "Avisen under Forandring" oplyser Søren Espersen fra Dansk Folkeparti, at partiet "opfordrer til, at Danmark bliver det første land. der siger fra". Jeg ved ikke hvordan det skal forståes? - Er det en opfordring til boykot. Og hvem er den i så fald rettet til?

Legislação

Por: Andrei Wellington
Adaptado de www.mec.gov.br

The "archival mystery" I referred to in my previous post was in reference to an extensive series of manuscripts by another author, James A. Miller, whose works were found in the Turner collection, and whose identity could not readily be confirmed.  For a while, I considered the possibility that he was a prolific student of Turner's; then, based on his apparent fixation on the Amish, I came to think he might be an "outsider artist" whom Turner had mentored; finally, I thought Miller was a Turner pseudonym.  As it turns out, he was a fairly successful poet in his own right and appears to have been a non-traditional (i.e. older) student at the Poetry Center at the time of his death in 1998.

After some queries and discussions, it was decided to break up the original order of the collection (no small decision in the archival field!) based on evidence suggesting that the donors had most likely mixed up two separate collections prior to bringing the materials to CSU Special Collections, or that in any case, the materials in question warranted their own designation.  Kif found the key evidence - a website once maintained by someone in CSU's English Department, and quite possibly by Alberta Turner herself (view the website), which would explain in part how the two collections may have become commingled.

In any case, it has been an interesting project so far.  Tommorrow, I will go back to the EAD Creation Tool, consulting DACS and other standards, to finally finish the official finding aid.

10am-5:30pm

(with an hour break in the middle to go to a meeting for my "day job")

• Inability to change unit type after creation.  If you make several units, encoding them as "files" and then for whatever reason, decide they are actually "items," you are unable to change the description without deleting the unit and starting from scratch.  I suppose the solution would be to be very careful, but it would be nice if there was a way to simply edit the unit type.
• WYSIWYG rich text editor has some issues.  This was the biggest problem I encountered and it caused some headaches when it came time to validate the document.  While the editor gives you the option to create links and format fonts (italic, bold, etc.), it does not allow you to create valid XML links and formatting.  There is no way to look at the code of any given entry to check, edit, or verify the code being used.  What you end up with if you use the rich text editor is an invalid document.  Sadly, I had to go back through the document and unformat all entries, meaning no active links (just dead URLs) and no formatted text (no italics for titles, etc).
• Copy-Paste problems.  When you copy from another site, especially older sites it appears, you end up inheriting the HTLM code underneath the text - even though you cannot see this without exporting the XML file and viewing it with an external application.  Again, if you could look at the code, this would be easily fixed inside the EAD tool.
• The internal validator does not sufficiently point to where problems are within the document.  Again, the best solution is to use an external application.
• Inability to upload completed XML files.  This becomes a problem if you need to edit the document outside of the EAD Creation Tool and could also prevent the mass adoption that OhioLink is hoping for with its EAD Finding Aid Repository. Scratch that.  You can upload the EAD directly into the repository, just not in the Creation Tool interface.

Nevertheless, this is a fairly new tool and it is still extremely useful and robust in many ways.

Tommorrow, I begin working on an original finding aid, so I have some reading to do tonight.

10am-4pm