" Rio de Janeiro cresce menos do que outros estados brasileiros

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira então disse que ela era muito cristã e que ela conhecia muito bem a Bíblia e que a Bíblia condenaria, na opinião dela, o transexualismo . E misturou o assunto desse pai com uma folha de exercícios que eu tinha passado para as turmas da série daquele aluno .

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira disse que ela não queria fazer isso, mas que tinha feito um registro disso e enviado para a SEMED. Que ela não tinha a intenção de me prejudicar, mas que ela foi obrigada a fazer isso , culpando o pai do aluno , da atitude dela de ter registrado o fato e levado este assunto para outras instâncias onde eu poderia vir a ser prejudicada, caso entendessem meus procedimentos de educadora da forma distorcida como a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira e aquele pai estavam entendendo.

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira quis saber o que eu iria fazer . Eu disse para a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira que se o pai do menino não queria que seu filho não estudasse comigo, que havia muitos outros alunos da escola, que ficavam me pedindo para eu dar aulas para eles , e , que eu não tinha a oportunidade de dar aulas para esses alunos . Que eu poderia trocar a turma desse aluno por qualquer outra turma da escola com a outra professora de Inglês, Eliane , se a outra professora concordasse. Ou que o aluno poderia trocar de turma e estudar numa outra classe que a outra professora de Inglês , Eliane, desse aula .

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira disse que o problema não era esse. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira então disse que a intenção do pai era me ver fora daquela escola , porque o pai do menino seria algo como um pastor, teria conhecimento da Bíblia e achava que a escola tinha que tomar alguma providência disto , do que o pai teria descrito para ela como um absurdo. Que o absurdo era eu ser professora não apenas do filho dele , mas também da escola.

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira disse que ela tinha Informações de que eu era uma professora corajosa , destemida e aguerrida. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira ficou usando de uma linguagem de duplo sentido para dizer que eu poderia tomar um tiro ou algo parecido , que isso era possível mas que ela não queria dizer aquilo, o que me deixava apavorada porque eu percebia que estava sendo ameaçada de tomar um tiro e ao mesmo tempo tratava-se de uma ameaça dissimulada ...

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira disse que eu não podia escrever o meu nome em folhas de exercícios e nem podia colocar nenhuma foto minha . E perguntou o que eu faria.

. A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira falou que esse pai tinha cobrado uma providência dela . E que ela não queria , mas que teve que tomar alguma providência. E levar esse assunto adiante. Mas que eu não comentasse nada com ninguém , muito menos com o diretor José Carlos Neto e a cordenadora do turno Cássia , que naquele momento estavam na sala dos professores, porque ela era minha amiga e queria me ajudar .

. Neste momento , eu não consegui ficar ali mais na frente da orientadora Maria da Conceição da Silva Pereira . Me levantei e saí da sala dela. E a orientadora Maria da Conceição da Silva Pereira veio atrás de mim . Eu entrei na sala de aula e os alunos começaram a me mostrar a apostila de Inglês respondida com um texto produzido por eles , colocando as Informações pessoais deles , que eles tinham praticado comigo naquela folhinha . Parecia a multiplicação das Redações , todos os alunos ansiosos esticando os livros ao mesmo tempo para eu ver que eles tinham escrito um texto . A Rosane , uma funcionária da escola especializada em leitura fez um comentário naquele momento , que aquilo era a prova da competência do meu trabalho.

. Futuramente eu fiquei sabendo por comentário de buchicho que a orientadora Maria da Conceição da Silva Pereira tinha feito um Relatório disso e tinha enviado para alguém . Fiquei sabendo por comentário de buchicho que esse Relatório não foi adiante , porque alguém teria olhado os cadernos dos alunos, e chegado a conclusão de que a folha de exercício foi feita de uma forma que levou os alunos a fazer em Inglês uma redação e a responder a apostila de Inglês .

Es momento de que el Presidente de la Republica, aplique la Ley sin flexibilidades, a si mismo es momento de que la Policia Nacional, junto a la fiscalia inicien una profunda investigacion a este grupo terrorista, ya que si no actuamos oportunamente podriamos lamentar en el futuro, por que recordemos que este grupo pretende expandirse a lo lagor del territorio Boliviano, sabemos que en tarija tambien se conformo un grupo terrorista apoyado por la prefetura de ese departamento y entranado y capacitado por los miembros de la union juvenil cruceñista.

Al Pueblo manifestarse sobre este grupo terrorista mostrando su repudio y rechazo por que solo de esta manera podremos presionar al Gobierno para que desarticule a este grupo, por que no podemos pormitir que golpeen a nuestros policias, no podemos permitir que amedrenten a nuestros hermanos cruceños, es momento de que el gobierno neutralice a este grupo...

A orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira perguntou a Mãe do menino se ela trabalhava , onde ela trabalhava, e ela respondeu para a orientadora Maria da Conceição da Silva Pereira que tinha trabalho sim. E também trabalhava em algo como uma Evangelização , não entendi bem , mas acho que seria como uma Missionária que leva a mensagem da Bíblia para outras pessoas .

A Mãe do aluno Yago falou para a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira que ela precisava deixar o menino naquele horário na escola, porque ela temia que se o menino , fosse impedido de estudar que o menino pudesse vir a ficar sem fazer nada naquele horário.

Eu disse para a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira que seria importante ter na escola um time de futebol, porque eu percebia que esse aluno gostava de futebol e ele estaria ocupado, treinando e fazendo algo muito bom . E, que isso inclusive, provavelmente, melhoraria o rendimento e a Freqüência dele com os outros professores, pois o menino gostava de esporte.

A Mãe deste aluno então contou que ela já tinha levado o menino para jogar, treinar bola em lugar pros lados de Madureira , mas que era longe e ela achava ótima a idéia de ter futebol na escola , porque o esporte seria muito bom e que seu filho gostava muito de esporte .

. A Mãe deste aluno estava falando estas coisas chorando , muito atingida, porque tratava-se do filho dela . A Mãe do Menino ainda disse outras coisas muito graves, tipo que o menino era barrado na porta da escola porque não tinha uniforme .

. Depois que a Mãe do menino saiu, a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira veio me falar que ela daria um jeito naquela situação e que a Mãe do garoto não ía poder fazer mais nada pelo menino , porque pela lei tal de tal o garoto já tinha o número de faltas e o ano para ele já estaria perdido e , que aquela Mãe iria ver só ( me pareceu que a orientadora pedagógica Maria da Conceição da Silva Pereira estava se vingando da Mãe do menino ou do menino , talvez pelo fato de a Mãe do menino , ter questionado ela , me pareceu que ela não havia gostado da Mãe do menino ter questionado ela , que ela queria mostrar poder , tipo quem mandava ou dava ordens seria ela ) .

. Um dia eu pude presenciar que esse menino chegou até o portão da escola para estudar e não conseguiu entrar na escola,
o inspetor Rogério mandou ele ir embora, dizendo que ele não poderia entrar . Outro dia , chegando na escola , tomei a iniciativa de convidar o menino para entrar comigo e a coordenadora Cássia disse que ele não poderia entrar . Eu disse para a Cássia que eu iria dar aula naquele momento para a classe dele e que eu daria uma prova valendo nota , e que esse aluno deveria entrar, pois ficaria prejudicado , se não pudesse fazer a prova . Mesmo assim a coordenadora Cássia não deixou ele entrar.

. Comecei a perceber que não apenas ele , mas outros alunos ficavam na porta da escola e não entravam . Via mais alunos ao redor da escola . Ficavam ali na rua , ao redor da escola . Eu penso que lugar de aluno é dentro da escola . Penso que devemos, sim, criar regras , mas não usar dessas regras para excluir a comunidade .

Comunidade Britânica
ex-Federação das Índias Ocidentais

Animal-símbolo – beija-flôr-de-rabo-comprido ou Doctor Bird, Green-and-black Streamertail (Trochilus polytmus)

Lema: "ORIGINADO DE MUITOS, UM SÓ PAÍS"

Idioma Falado: Inglês

Jamaica – Jamaïque – Jamaika
Capital: Kingston.
Nacionalidade: jamaicana.
Idioma: o inglês é a língua oficial, embora muitos cidadãos rurais falam um dialeto criolo jamaicano (Jamaican Creole), ou inglês dialetal. O país com a primeira maior população de língua inglesa na região, seguido por Trinidad e Tobago. Parece que também é falado o patoá (Patois ou Jamaican Patois), o qual também é falado na Guiana Francesa...
Religião: Cristianismo 60,9% (protestantes 55,9%, católicos 5%), rastas 5%, sem filiação e outras 34,1% (1982).
Localização: centro da América Central. Mar do Caribe, localizado a 150 quilômetros ao sul de Cuba.
Características: relevo montanhoso a L (maior parte); terras baixas (O); planície aluvial costeira (S); mananciais; fontes termais; e arroios.
Composição: afro-americanos 75%, eurafricanos 13%, indianos 1%, outros 11% (1996).
Cidades principais: Spanish Town, Portmore, Montego Bay, May Pen.
Divisão administrativa: 14 paróquias?... Divisão postal: Kingston, St. Andrew, St. Catherine, Clarendon, Manchester, St. Elizabeth, Westmoreland, St. James, St. Ann, Portland e St. Thomas...
Moeda (numismática): dólar jamaicano (Jamaican Dollar). Código internacional ISO 4217: JMD. Anteriormente, xelim (Shilling).

Ilha montanhosa no Caribe famosa como berço de gênero musical bastante difundido, o "reggae". Seu nome vem de Xaimaca, "terra das árvores e das águas" na língua dos índios arauaques.

Metade da receita nacional é proveniente de turistas, atraídos pelas belezas naturais e pelo conforto de uma das melhores redes hoteleiras do Caribe.

O principal produto de exportação é a bauxita. Altos níveis de desemprego e o aumento do tráfico de drogas são graves problemas no país.

O movimento "Rastafari", comumente associado ao "reggae" e à Jamaica, tem suas raízes na Etiópia...

História

Descoberta por Cristóvão Colombo em 1494, a ilha é colonizada pelos espanhóis e passa para o domínio britânico em 1655.

Os índios arauaques, que habitavam a região, são dizimados pelos espanhóis, que se utilizam do trabalho de escravos africanos para introduzir na ilha o cultivo de cana-de-açúcar - intensificado pelos ingleses.

Além de altos lucros no comércio açucareiro, a Jamaica proporciona à Coroa inglesa uma base estratégica para seus soldados e piratas que lutam contra o império espanhol na América.

Apoiado na monocultura açucareira, o país sofre com a abolição da escravatura em 1833: o empobrecimento da população gera inquietação social por várias décadas.

Após 1930 surgem os sindicatos e o movimento pela independência, sob a liderança de Norman Manley, fundador do Partido Nacional do Povo (PNP), e de Alexander Bustamante, do Partido Trabalhista da Jamaica (JLP).

Em 1959, a Jamaica adquire autonomia para assuntos internos e em 1962 torna-se independente, associando-se à Comunidade Britânica...

Benedetto Bordone (1460-1531) foi um artista que entalhava madeira, de Pádua. Ele morava em Veneza, em 1474. Publicou mapas das ilhas chamadas "insulario", em 1528. Um interessante selo da Jamaica (abaixo, Scott: 406) mostra a Rosa dos Ventos atrás do mapa da ilha.

Os símbolos, nos finais das linhas, indicam as direções e são as letras iniciais dos nomes gregos dos ventos. O Norte é marcado por uma seta e o Leste por uma cruz.

Maestro (Noroeste) Ponente (Oeste) Africus (Sudoeste)

Greco (Nordeste) Syroco (Sudeste) Ostro (Sul)

O mapa "Descrittione del L'Isola Jamaica" de Tomasso Porcacchi (1530-1585) foi gravado em cobre pelo bem conhecido ilustrador Girolamo Porro.

Esse mapa e um outro de Porto Rico foram imprimidos pela primeira vez no Atlas Porcacchi L'Isole (o mais famoso do mundo), publicado em Veneza, em 1576, por Simon Giglignani. Abaixo, selo Porcacchi (Scott: 407).

Selo ilustrado com um mapa de Ogilby (1671). Scott: 420.

História Postal Jamaicana

Durantre o reinado de Charles II, o Governador da Jamaica foi instruído a fazer arranjos para o estabelecimento de uma agência postal no país. Isto se deu por causa dos primeiros moradores que reclamaram da vagarosa entrega de correspondências...

Como resultado, Jamaica tornou-se a primeira Colônia Britânica a ter uma agência postal em 31/10/1671. O serviço postal foi estabelecido na antiga capital, St. Jago De La Vega, ou Cidade Espanhola (Spanish Town), como é conhecida atualmente.

Com as exportações do açúcar encrementando o crescimento econômico, por volta da metade do século XVIII, Edward Dismore foi apontado como o primeiro chefe geral do Serviço Postal da Jamaica, em 1754.

Mr. Dismore estabeleceu uma rede de Agências de Correios através da ilha, muitas das quais permanecem como as principais agências ainda hoje!

Em 1776, a principal agência foi transferida da Cidade da Espanha para a rua Harbour, em Kingston. Em 1801, o "Ship Letter", selo feito à mão, apareceu em cartas, assim as taxas postais corretas puderam ser coletadas.

O serviço postal jamaicano operou como uma subsidiária do Serviço Postal Britânico até 1860, quando atingiu autonômia gerencial e operacional.

Selos postais jamaicanos próprios foram introduzidos pela primeira vez nesse ano, para repor os selos britânicos, os quais se encontravam em circulação até então...

O catálogo Scott precede o número 1 com muitas remarcações em selos da Grã-Bretanha e com carimbos locais... São datados de 1858-60 e numerados de A1 até A172.

Para o primeiro selo postal jamaicano, o catálogo Scott especifica o 1d azul de 1860 (abaixo, Scott: 1), o qual mostra a efígie da Rainha Vitória. A primeira ocorrência, o selo de ½d vermelho (Scott: 13, SG: 7) é datado no Scott como sendo de 1872.

Em 1877, Cartões Postais Oficiais da Grã-Bretanha foram introduzidos na Jamaica. Em 1900, o primeiro selo jamaicano ilustrado apareceu mostrando as Cataratas Liandovery.

Após o terremoto de 1907, a principal agência foi transferida novamente, desta vez para King Street, no centro da cidade de Kingston.

As instalações do prédio não eram adequadas, então se planejou a construção de um novo prédio com uma agência automatizada. Parte dos serviços começaram a funcionar no novo prédio em meados de 1970, concluindo sua totalidade em 1980...

Curiosidade

1919 – "Selo Invertido"

O selo "Dollar Error" é o nome dado ao selo com valor de 1 xelim que teve erro de impressão: a linha vertical atravessou a letra "S" da palavra shilling, parecendo o símbolo do dólar "$". Este erro ocorreu uma vez por folha... Jamais vi a imagem deste selo...

"Selo Invertido" é o nome dado a emissão da Jamaica, com valor de 1 xelim, que teve erro de impressão: borda ou moldura invertida.

O selo correto foi emitido em 1919 (Scott: 96, SG: 99a), com valor facial de 1 xelim, com filigrana múltipla CA. Abaixo (nas extremidades), os selos correto e errado. Na imagem central, podemos ver o selo contemporâneo que comemora o "Invertido" de 1919.

Selo correto		Selo com erro de impressão
	Selo comemorativo

Inicio

Entre 1958 a 1962, utilizou selos emitidos pela:
Federação das Índias Ocidentais – West Indies Federation

A Independência ocorreu em 1962 e selos são emitidos pela Jamaica desde então. Os 3 selos abaixo foram emitidos no mesmo ano com a sobrecarga "1962 INDEPENDENCE 1962". Todos mostram a efígie da Rainha Elisabete II.

1. Valor facial de ½ d (vermelho), Scott: 185
2. Valor facial de 3 xelins (azul), Scott: 194, SG: 190
3. Valor facial de 10 xelins (verde), Scott: 195, SG: 191

Não Está Satisfeito?

Busque mais sobre a Jamaica na Internet

By: Áulus Silva

DADOS PRINCIPAIS:

Área: 10.991 km²
Capital: Kingston
População: 2,65 milhões (estimativa 2005)
Moeda: dólar jamaicano
Nome Oficial:  Jamaica
Nacionalidade: jamaicana
Data Nacional: 6 de agosto - Dia da Independência.
Governo: Monarquia Constitucional

GEOGRAFIA:

Mapa da Jamaica
Localização: Caribe - América Central
Cidade Principais: Kingston, Spanish Town, Portmore, Montego Bay e May Pen.
Densidade Demográfica: 252 hab./km2
Fuso Horário: - 2h
Clima: tropical

DADOS CULTURAIS E SOCIAIS:

Composição da População: afro-americanos 74%, eurafricanos 14%, indianos 1% e outros 11%.
Idioma:  inglês (oficial)
Religião: cristianismo 52,1%, rastas 4%, sem filiação e outras religiões 43,9%
IDH: 0,724 (2006)

ECONOMIA:

Produtos Agrícolas: cana-de-açúcar, banana, tabaco, café, laranja, limão, abacaxi e cacau.
Pecuária: : bovinos, suínos, caprinos e aves.
Mineração: bauxita
Indústria: cimento, máquinas agrícolas, têxteis e bebidas.
Renda per capita:  US$ 3.658 (estimativa 2005).

Muito Mais sobre a Jamaica

By: Áulus Silva

E de forma simples percebia que tinha resolvido um problema crônico na escola , o da violência e o da indisciplina na sala , da forma mais simples .

OS ALUNOS APRENDIAM

Não tinha barulho , indisciplina , brigas na sala , todo mundo convivia bem ,
a medida que as aulas passavam até os alunos que não se interessavam depois de uns 15 minutos de música íam lá pegavam as folhas e perguntavam como responderiam aqueles exercícios de gramática .
De verbos .
Os alunos aprendiam .
Os tempos de aulas eram imensos . 1 hora , 1 HORA E 10 cada aula e
eles ficavam todos na sala .

Alguns alunos passaram a frequentar mais as salas onde eu atuava, pediam para assitirem minhas aulas quando estavam sem aulas , ficavam lá dentro ouvindo músicas , falando coisas positivas , pensando na felicidade deles .

Ao final da aula sempre mais de 90 % da turma já tinha terminado os exercicios .

Eu tinha sempre uns ajudantes que olhavam caderno por caderno e tinha tudo anotado quem tinha feito quais lições , quem faltou fazer .

Realmente a música operava milagres.

1 folha de textos e exercícios não era mais suficiente .

Mães de alunos vinham me dizer que o filho da quinta fazia o dever de inglês do irmão da oitava série do colégio particular , do Líbano , que ficava do outro lado da rua .

AFETIVIDADE , INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
Era abraçada pelos alunos até chegar na escola .

SEMED E HOMOFOBIA , TRANSFOBIA

A Secretária de Educação do Município Rosângela quando me enviou para a Escola Municipal Jorge Ayres de Lima , após a diretora ter me afastado .

Havia dito para mim na secretaria de Educação que ela queria que eu trabalhasse em Nova Aurora , no lugar mais longe do Município , para mim ,

pois lá eu teria de pegar várias conduções e seria muito longe ;

mas que eu não fui para lá porque teria de uma tal de professora Carla , que eu nem sei se existia realmente , teria ela de trocar comigo , ela vir para o São Bento , na vaga que era minha .

E eu ir para o fim do mundo .

HOMOFOBIA A PROFESSOR GAY

Mas ela achou melhor me mandar para a Escola Municipal Jorge Ayres , ( fiquei sabendo disso depois , por uma fonte que nunca vou dizer ) pois havia um professor que era gay e teria sido assassinado lá ,

e antes de ser morto , ele penou bastante se estressando na escola e perdendo o senso e o controle de si mesmo em diversas situações .

Quando eu cheguei na escola municipal Jorge Ayres eu não sabia desse fato desse professor morto , que coitado teria sido alvo do ódio e da incompreensão de muitas pessoas .

Muita gente se dizia amiga desse professor , mas ao mesmo tempo , muita gente também tinha na ponta da língua os momentos de descontroles desse professor dentro da escola , às vezes esquecendo de que se tratava antes de uma pessoa que a própria dizia considerar amiga e também de que se tratava de um ser humano .

Infelizmente no meu primeiro dia na escola , eu me lembro bem tive de tacar um apagador na direção do atual diretor da escola , José Carlos Neto , o professor de História, pois ele , ao invés de permanecer em sala de aula , ele largava os alunos à míngua ,
Nem se importava com a arruaça que ficava a sala dele .
E ficava passeando pela escola algumas vezes na porta da minha sala dizendo gracinhas .
Como já era a "décima" piadinha na porta da sala e eu no quadro explicando a matéria , aproveitei o apagador e lancei na direção dele ,
uma pena que não acertei , mas os deboches foram se sucedendo .

ALUNOS NÃO ENTRARAM NO JOGO HOMOFÓBICO

Para a minha sorte os alunos não entraram nesse jogo , nem aceitaram esse ambiente de deboche a GLTBs .

Quando a diretora Leci foi afastada da escola , pelo vereador local , nós professores ficamos todos surpresos pois ela sempre foi ótima profissional , tinha vocação para a gestão escolar .
Tinha postura .
Sabia lidar com as pessoas .
Tinha Ética .
Os professores resolveram ir a Câmara dos Vereadores pedir ao vereador Betinho pela Leci , pois todos gostavam do trabalho dela .
Lá o Sr. Vereador nos recebeu muito dignamente .
E disse que uma pessoa de dentro da escola falou algo para ele dela que ele não teria mais como apoiá-la na escola .
Infelizmente não teve jeito, mas pudemos conhecer a Câmara Municipal e conhecer o Vereador da localidade e saber que havia uma pessoa dentro da escola fazendo fofoca ou intriga da diretora com o vereador local .
Ao mesmo tempo , um professor de matemática da tarde que faz dobras , Pedreti , ele ficava me assoprando no meu ouvido , e quem sabe no de todo mundo , que tinha sido uma humilhação nós professores termos ído lá para apoiar a diretora Leci junto ao vereador Betinho. E ouvirmos aquilo .
Mas ele falava essas coisas no buchicho do ouvido, de tititi , tipo quando ficam fazendo conspiração .

Quando o professor de História José Carlos Neto foi anunciado como o novo diretor, professores da escola ficaram chocados .
Tinha uma professora que tinha mestrado chegou a ficar indignada .
Comentava-se que ele teria passado a mão na perna de alunas , coisas desse tipo .
Muitos podres . Que tinha vindo na escola mãe de aluna reclamando que ele tinha passado a mão na perna da filha dela .
Eu , lembro , que dei todo apoio a ele , pois embora conhecesse toda essa postura sem ética dele , nunca julguei as pessoas e sempre procuro ser amiga e colaboradora 'a medida do possível .
Publicada por Professora Faíza

http://jorgeayres.nafoto.net/photo20080

Mientras algunos prefectos y civicos, sigan con sus actitudes intransigentes las organizaciones sociales de todo el pais, debe iniciar la recolecta de firmas para despojar el IDH y pasar a los municipios este recurso, ya que los discursos no serviran de mucho, ademas de eso el pueblo boliviano a traves de las firmas debera perdir tambien juicio a estas autoridades que no respetan las leyes nacionales. Solo de esta manera podremos cortar las ilegalidades y la violencia que ejercitan estes pequeños grupos, que se enriquecieron a costa del pueblo boliviano...

Bolivianos y bolivianas, recuperemos los recursos del IDH, para nuestros municipios, y solo de esta manera sentiremos que la lucha del pueblo en la guerra del gas no fue embano, solo asi realmente sentiremos el efecto y los beneficios de la NACIONALIZACION, solo de esta manera podremos ejercer pleno derecho sobre nuestros recursos ya que de esta manera sera mas facil ejecutar obras de infraestructura, ejerciendo presion directamente sobre nuestros municipios. Y de esta manera estaremos seguros de que los recursos del IDH se gastaron bien.

Cópia do relatório da diretora Vera Lucia Castellar da Escola Municipal São Bento, em setembro de 2002; bem como do procedimento administrativo decorrente; com base nos artigos 5º, inciso XIV da constituição da República Federativa do Brasil de 1998.

Faiza Khálida Fagundes Coutinho

Nos últimos 5 meses de gestão da diretora Vera fui ofendida numerosas vezes durante o meu exercício profissional. Fui atingida por terra, lama e cocô na sala de aula . Era chamada constantemente por nomes ofensivos a dignidade humana e não houve interesse da diretora Vera, de fato, tomar alguma providência . A diretora Vera quase nunca se encontrava na Escola no período noturno , e , ainda à tarde após as 17 horas, quando frequentemente isso acontecia. Contudo no dia seguinte, frequentemente, me chamava a sala dela para refazer o ponto .

Os últimos 5 meses foram trágicos na minha vida. Sempre ouvindo da diretora Vera que eu seria má profissional, que eu não trabalharia direito e que eu faltaria com a verdade.

A diretora Vera em 5 meses de direção na Escola Municipal São Bento esteve na escola 5 dias apenas no noturno, mesmo assim saindo às pressas às 19 horas da noite, morrendo de medo.

Nesses 8 anos me dedicando à Escola Municipal , recebo ex-alunos, pais e pessoas da comunidade na escola , que confirmam com carinho o valor do meu trabalho, da minha satisfação , do meu merecimento e da minha dedicação a esta escola.

A orientadora educacional da manhã , turno que não trabalhei, disse para a diretora Vera que meu trabalho é bem recebido no turno da manhã e me convidou na presença da diretora Vera a fazer um grupo de canto na escola com ela, no dia anterior que a diretora datilografou o memorando de devolução. E no momento em que a diretora Vera datilografava e me afastava da Escola a mesma orientadora educacional se encontrava ao lado dela lamentando a minha saída.

A funcionária que recebeu o memorando datilografado pela diretora Vera disse que o memorando era mal feito. E que a Secretaria de Educação não aceitaria o afastamento de nenhum professor ou professora . Contudo a Secretária de Educação Rosângela aceitou . Houve greve , abaixo-assinado reuniões. Os alunos levaram um abaixo-assinado ao Vereador Julião e a SEMED. A diretora Vera usou de sua autoridade para me afastar da Escola . O relatório preparado pela diretora Vera não considerou a minha dedicação à Escola, o meu esforço, à minha dignidade, a minha criatividade o meu exemplo na Unidade Educacional. Não se relatando nenhum depoimento das pessoas beneficiadas e satisfeitas com o meu trabalho, todas indignadas com esse relatório . E muito menos a minha opinião foi considerada, sem ter como me defender.

A partir daí tenho tido muitas dores de cabeça, depressão e chorado inúmeras vezes . Não consigo mais tirar esses epsódios da minha cabeça sentindo um sofrimento muito grande.

Faiza Khálida Fagunde Coutinho

matrículas 5508 e 14725

Sr. Procurador Geral do Município de Belford Roxo Lorival Almeida de Oliveira

Eu, professora Faiza Khálida Fagundes Coutinho, matrículas 5508 e 14725 , me encontro apavorada neste momento , prejudicada emocional e profissionalmente . Estou há 3 meses sem assinar o ponto, e sem uma Escola para trabalhar , pois a Senhora Secretária da Educação Rosângela me ameaçou que se eu pisasse a 100 metros da Escola Municipal São Bento , ela acabaria com minha vida profissional com um relatório elaborado pela diretora Vera e eu nunca mais arrumaria emprego em lugar nenhum.

Ocorria que na Escola Municipal São Bento a funcionária Denise ( coordenadora de turno ) saía às 17 horas , mais cedo , para ir a Faculdade, e também o inspetor de alunos Alex , tudo indica que com a altorização da diretora Vera . E pessoas me agrediam na Escola com deboches , palavras ofensivas . Jogaram terra , lama e cocô.

Aproveitando-se da situação de fragilidade , passaram por cima dos meus direitos , me discriminando.

Faiza Khálida Fagundes Coutinho

matrículas 5508 e 14725

Recebi em 14.02.2003

Welerson Querino de Souza

Ch. Serviço - GP

PMBR - Mat : 60/21142

Foi relatado e amplamente divulgado que eu não entreguei o planejamento .

Essa mentira me prejudicou muito.

Eu entreguei o planejamento , antes do tempo previsto, na mão da orientadora pedagógica Fátima , da Escola Municipal São Bento.

Como eu estava sem impressora , pedi a professora Rosemar de Ciências para imprimir o planejamento para mim. Após a reunião entregamos nós duas juntas o planejamento para a orientadora pedagógica ( O.P. ) Fátima que foram colocados em uma pasta na secretaria da Escola Municipal São Bento, no Bairro Wona , em Belford Roxo.

A orientadora pedagógica Fátima me prejudicou muito por ter compactuado com essa mentira constada neste relatório. Pois eu entreguei o planejamento para ela como sempre fiz.

Professora Faiza Khálida Fagundes Coutinho

Matrículas 5508 e 14725

Senhora Prefeita do município de Belford Roxo Maria Lúcia Netto dos Santos

O meu afastamento da Escola Municipal São Bento no bairro Wona foi uma discriminação.

Em 8 anos de atividades nesta escola , sempre evitei confrontos e atritos.

A Unidade escolar realizava reuniões pedagógicas, reuniões de pais e responsáveis , grupos de estudos e em nenhum momento cogitou-se que eu era uma criadora de problemas , como relatado a SEMED. Ao contrário, sempre ouvia elogios por causa do método de ensinar muito interessante . E porque os alunos , sem exceção gostavam muito . As orientadoras diziam que o meu trabalho elevava a auto-estima dos alunos e reduzia a agressividade que antes era insuportável.

Não houve qualquer problema disciplinar com alunos, Não houve qualquer problema em relação a notas, Não houve qualquer problema com pais de alunos ou colegas de trabalho nesses 8 anos.

Fui avaliada por um relatório preparado pela diretora Vera , após um dia atípico em que me encontrava muito abatida, descontrolada, revoltada , indignada e nervosa, devido a pessoas que entravam na escola às 17 horas para me agredir dia-após-dia, quando saíam da Escola mais cedo, com a autorização da diretora Vera, a coordenadora Denise , ( para chegar na Faculdade ) e o inspetor Alex ( Alexsandro ), os portões da Escola permaneciam abertos, e pessoas estranhas adentravam na escola para ficarem me chamando de viado , sendo humilhada e desrespeitada. Chegaram a me jogar terra, lama e cocô.

Numerosas vezes falava com a diretora Vera , mas a mesma apenas dizia que nada podia fazer, porque a culpa era minha porque eu tinha esse jeito de ser.

A diretora Vera me percebendo abatida, descontrolada e nervosa - rapidamente , para não ser questionada por nenhum funcionário ou aluno - datilografou um memorando me afastando da primeira escola que eu trabalhei. No mesmo dia ao entregar o memorando na SEMED ( Secretaria Municipal de Educação ) a responsável que o recebeu me disse que aquele memorando era um documento sem valor , pois , além de não ter a data ( nenhum documento era aceito na SEMED sem a data ) , o documento foi péssimamente redigido.

Solicito que os próximos relatórios que venham avaliar a minha conduta profissional ou a qualquer outro ou outra profissional da rede Municipal de Belford Roxo, especialmente , no âmbito da Secretaria Municipal de Educação ( SEMED ) , não sejam realizados em um contexto de fragilidade de saúde e de emocional, ou dificuldades geradas por um contexto de discrminação .

Esse tipo de conduta é muito cruel . Os próprios gestores educacionais que usam da própria lei para matar, discriminar , oprimir, mentir estão tendo uma atitude de fariseu , que não tem amor pelo seu semelhante.

Ninguém pode conseguir resultados na Educação maltratando às pessoas.

Excluindo às pessoas de uma Escola , de uma unidade educacional , pode-se amenizar um problema de vaidade pessoal; contudo incentiva um preconceito que não é desejado pela sociedade.

Os alunos da Escola Municipal São Bento me encontram nas ruas e me dizem que estão tristes porque eu fui afastada da Escola Municipal; dizem que a vontade deles não prevaleceu, que eles não foram ouvidos. Que foi uma decisão arbitrária . E dizem , também, que estão tristes pelo que fizeram ao professor Marcus de geografia , ativista homossexual , que foi assassinado .

Para a equipe pedagógica da SEMED

Ano passado recebi numerosas acusações : de que eu não trabalhava direito; de que era uma péssima professora; de que eu perturbava a Escola .

Sempre atuei com dedicação , dando o melhor de mim sempre.

Em relação ao planejamento , solicito orientações para as orientadoras pedagógicas ( incluindo Fátima e Maria da Conceição da Silva Pereira ) a fim de que não usem da obrigatoriedade de se entregar por escrito o documento planejamento, em uma oportunidade para a realização de ameaças, constrangimentos , etc.

Solicito que se oriente orientadoras para que as orientadoras ajam com Ética , e não usem de tudo o que falamos contra nós mesmas.

Em relação ao documento por escrito chamado de planejamento, solicito orientações para as orientadoras pedagógicas a fim de que procurem tabalhar efetivamente no sentido de auxiliar na realização prática do documento . De que procurem trabalhar efetivamente no esclarecimento das novas formas de preenchimento , que vem se alterando a cada ano . De que não procurem trabalhar apenas na cobrança do documento. De que não procurem trabalhar apenas no julgamento de cada profissional de acordo se o professor ou professora sabe ou não sabe entregar um documento chamado planejamento por escrito ou se determinado professor ou professora pode permanecer naquela Escola . Mas, principalmente, que procurem trabalhar no sentido de estar ao lado, sem hipocrisia , colaborando para que o profissional ou a profissional consiga adequar o seu real planejamento a todo o desenho , e amparato burocrático que vem sendo alterado ano-a-ano.

Solicito que seja incluída na grade, na proposta pedagógica do Município de Belford Roxo , nas reuniões, nos grupos de estudos , efetivamente , pelo menos, 1 vez a cada bimestre, os temas transexualismo, transexualidade, transfobia . Pude observar que existe muita gente que possui ódio . O preconceito é muito grande nas Escolas. É um ambiente doentio. Eu sendo professora não aguentei. Imagine uma travesti da comunidade que queira se formar no ensino fundamental. Imagine uma transexual que queira estudar e concluir os seus estudos. Imagine um ser humano ainda visto externamente pela sociedade como " um menino mais assumido e afeminado ", que, talvez até esteja precisando de um encaminhamento concreto para um acompanhamento hormonal e assistencial , será com certeza apredejado dentro da escola como eu fui humilhada muitas vezes.

Solicito a quem POSSUI COMPETÊNCIA , inclusive no âmbito educacional, uma ação política efetiva permanente de combate ao preconceito a essa clientela.

Que se fale de como se manifesta essa discriminação dentro da sociedade, da família, da escola .

Que se fale de solidariedade e de tolerância durante as reuniões para os gestores educacionais e as orientadoras pedagógicas. Para que nós trabalhemos principalmente no sentido de tolerar os defeitos que cada pessoa possui, e que é próprio de todo ser humano.

Disseram que eu teria de ser perfeita se quisesse continuar a ser professora .

Eu digo desde já que não sou perfeita . Não pretendo ser perfeita. Nem ser reconhecida por ser perfeita. Cometo erros como todas as pessoas cometem. Algumas pessoas , sim, possuem maior tolerância, humildade, solidariedade, amor, que outras. E estão numa dinâmica de valorizar o que outro tem de melhor.

Que se eu algum dia vier a errar . Como qualquer outra professora , ou aluna.

Que esse erro não seja o fim de um trabalho, de uma caminhada.

. Ou que esse "erro " ( se é que existe "erro " quando se tem amor e vontade no que faz ) não se tenha um sentido maior que apenas algo que por alguém é visto como " erro " .

Professora Faíza Khálida Fagundes Coutinho

Professora de Língua Inglesa

Matrículas 5508 e 14725

04/06/2003

Resaltando que la extrema medida de huelga de hambre, iniciada el domingo por representantes de las diferentes instituciones de Santa Cruz, además de sectores sociales, es en defensa del IDH y de las regalías, además que es en pro del desarrollo y progreso de las regiones, esta noche, la primera autoridad del departamento ingresará a la huelga, pese a los cuestionamientos del Gobierno Nacional.
Al respecto, el presidente del Comité pro Santa Cruz, Branko Marinkovic, señaló que la razón que prima para realizar la medida contra las políticas gubernamentales, es la lucha por las autonomías departamentales, lo que significa la recuperación de los recursos naturales.

En cuanto a la critica del presidente de la república, Evo Morales Ayma, que esta medida es parte de una dieta que están realizando, el cívico manifestó que en cuanto y tanto al tema corporal “el Presidente del Perú respondió correctamente a eso”, por lo tanto ya no emitiría mas juicios a sus declaraciones.
“Las críticas del Gobierno no afectan, le hemos pedido a un vocero que se presente en el comité para que fiscalicen la medida, ya que en el Comité somos personas serias a diferencia del Gobierno, cuando decimos que hacemos las cosas la hacemos”, aseguró el líder cívico, resaltando que la huelga es para que devuelvan el IDH, porque no es del señor Morales.
Al promedias las ocho de la noche, el candidato a continuar a la cabeza del gobierno departamental de Santa Cruz, Rubén Costas, llegó hasta las instalaciones del Comité, para confirmar que se instalaría en la huelga de hambre esta noche, luego de participar en la misa, luego de haber concertado con el cívico y de cumplir con ciertos compromisos que tiene.
“Nuestro presidente cívico nos pidió que términos algunos compromisos, lo que hace que cumplamos con las resoluciones del Conalde”, manifestó Costas, resaltando que se tiene previsto el ingreso de las demás autoridades departamentales de ‘la media luna’ en los próximos días.
La autoridad señaló que mañana ingresará en huelga el prefecto de Pando, Leopoldo Fernández, seguidamente el de Tarija, Mario Cossio y este jueves ingresará la prefecta de Chuquisaca, Savina Cuéllar, ya que el prefecto de Beni, Ernesto Suárez ya se encuentra en la medida.
“Nos van a encontrar con las opciones muy firmes, son lo últimos días del centralismo, a partir del lunes el instrumentos donde se aprobó 4 leyes, se implementara para resarcirnos de lo que nos están quitando, para tener los recursos para que los jóvenes tengan acceso de ingresar a la publica”, sostuvo la autoridad.
Hasta anoche se tenia un promedio de 130 huelguistas, para hoy se espera que la cantidad se incremente a 150 o más.

REACCIONES

Ramiro Monje
CADEX

Los sectores sociales están en las calles trabajando Santa Cruz es un departamento donde se trabaja, donde todos están prestos a salir a reclamar en los próximos días”

Roberto Gutiérrez
Cívico

Estos son los oligarcas, orgullosos de serlos, indígenas campesinos, productores, fraternidades, exportadores, damas cívicas, estamos haciendo un sacrificio por lo que nos han robado”

Rubén D. Egüez
Federación de Campesinos

Estamos todos los sectores, esta es una lucha de todos, el de nosotros es uno de los grandes perjudicados, tenemos desastres naturales

Marcelo Quevedo
Asociación de comparsas

Es en defensa de las autonomías y la recuperación del IDH, puesto que es para tener una mejor educación, salud y progreso en las regiones”

Mauricio Roca
CAO

Cuando el Comité inicia las medidas llega a un resultado y esta no será la excepción. Están representantes de todos sectores y habrá una masificación”

La huelga de hambre en defensa del Impuesto a los Hidrocarburos (IDH) se instala hoy a las 20.00 en el Comité Cívico, con cincuenta dirigentes de las instituciones y sectores cruceños, quienes asumirán el liderazgo en la extrema medida, protestando también por las políticas gubernamentales a una semana del Revocatorio.

Los colchones apilados desde ayer en el salón colonial del Comité pro Santa Cruz, esperan que cada día se plieguen más de 30 huelguistas, hasta conseguir sobrepasar los 500 ayunadores en una primera etapa.

El presidente cívico, Branko Marinkovic, liderará la huelga en el salón Melchor Pinto Parada y aunque no descartó que pueda trasladarse el piquete a la Plaza Principal, por ahora será en el ente cívico.

Marinkovic ayunará junto al representante de los indígenas, Víctor Hugo Velasco; el líder de los exportadores, Ramiro Monje; el presidente de la Cámara Agropecuaria, Mauricio Roca y su par de la Cainco, Eduardo Paz, entre otros, en cumplimiento de lo aprobado por la Asamblea de la Cruceñidad, el pasado jueves.

“Rechazamos el recorte del IDH y también las políticas del Gobierno”, dijo Marinkovic.

El Gobierno le debe a Santa Cruz 354 millones de bolivianos y sólo a la Prefectura 260 millones de bolivianos, sin contar lo que le adeuda a las otras regiones. Aunque el prefecto Rubén Costas comprometió su participación para mañana en la huelga, el líder cívico aclaró que Costas está en campaña con miras al Revocatorio y debe continuar hasta cuando lo crea conveniente.

El pasado 4 de diciembre del 2006 también se realizó un ayuno por los dos tercios.

Nearly everyone I’ve spoken to at the pre-conference has told me they haven’t liked all the personal testimonies of people living with HIV in the plenary or in workshops, where they have cried and thanked the Church for “saving” them.

I think it’s time to move away from being victims to being visionaries who enjoy life through our activism which fills us with pleasure and the sensation of being alive, which enriches the soul and dignifies us.

It’s time for the Church to walk with us, not in front or behind, in our responses to AIDS.

We value the church's solidarity but now it is time to stop crying and once again for us to stand up to the challenges.

We want a revitalised church that promotes real inclusion like Christian leaders did in a declaration after meeting in Cochabama (the city where my organisation Human Development Institute is based in Bolivia) earlier this year.

They issued a statement saying: “Sitting side by side with the excluded and stigmatised is fulfilling a commandment of Jesus who asks us to live in a completely inclusive community.”

My spirit was restless and my body even more so.

So I decided to go to the 1st International March against stigma, discrimination, and homophobia to continue celebrating the gift of life - and the gift of being a gay person of faith.

Posted by DanielR

Like what you read? Post a comment or ask a question below

Todo ano, os países membros da ONU (Organização das Nações Unidas) são classificados de acordo com essas medidas e, atualmente, Islândia e Noruega figuram no topo desta lista, com índice de 0,968. O Brasil ocupa a 70ª posição com índice de 0,800.

As Unidades Federativas (UF) do Brasil também são classificadas de acordo com o IDH e, até a presente data, são apresentadas da seguinte maneira:

Posição - Estado - IDH
1º - Distrito Federal - 0,844
2º - Santa Catarina - 0,822
3º - São Paulo - 0,820
4º - Rio Grande de Sul - 0,814
5º - Rio de Janeiro - 0,807
6º - Paraná - 0,787
7º - Mato Grosso do Sul - 0,778
8º - Goiás - 0,776
9º - Mato Grosso - 0,773
10º - Minas Gerais - 0,773
11º - Espírito Santo - 0,765
12º - Amapá - 0,753
13º - Roraima - 0,746
14º - Rondônia - 0,735
15º - Pará - 0,723
16º - Amazonas - 0713
17º - Tocantins - 0,710
18º - Pernambuco - 0,705
19º - Rio Grande do Norte - 0,705
20º - Ceará - 0,700
21º - Acre - 0,697
22º - Bahia - 0,688
23º - Sergipe - 0,682
24º - Paraíba - 0,661
25º - Piauí - 0,656
26º - Alagoas - 0,649
27º - Maranhão - 0,636

Algumas Curiosidades:
- Apenas 5 estados tem média superior a média nacional (0,800): DF, SC, SP, RS e RJ.
- 7 estados possuem índice considerado médio-baixo (inferior à 0,700): AC, BA, SE, PB, PI, AL, MA.
- Somente 2 estados da região Nordeste figuram entre os considerados médio-elevado (entre 0,700 e 0,799): PE e RN.
- As duas últimas posições estão ocupadas por estados natais de ex-presidentes da República: AL e MA com Fernando Collor e José Sarney respectivamente.

I woke up early today with one idea in my mind. To go to the Basilica of Guadalupe to pay homage.

After 12 years I had returned to see the great mother, my heart was beating strongly like a child who has not seen his mother in a while.

When I entered the temple I did not hesitate to immediately kneel and say “I am here mother to thank you all you have done for me”.

I started to cry with all the emotion and energy that was running through me. I stayed kneeling for a long time.

The only words that came to mind were THANK YOU, for my health, my job, love, my family, my friends and for receiving my with open arms.

I lit a candle in homage because this month I turned forty - and because I have been living with HIV for the last 20 years.

I approached a priest and asked him for his blessing.

Without a moment's hesitation he raised his hands and said: “May God bless you and make you an instrument of love.”

I left the basilica with my faith renewed and my hope strengthened.

Posted by DanielR

Like what you read? Post a comment or ask a question below

Mas correu tudo bem no pré-natal e Toledo cresceu forte e rápido: além de sustentar o 3º lugar no IDH das 10 maiores cidades do Paraná, o município tem um dos maiores PIB agropecuários do país (11º lugar) e é sede do maior frigorífico de aves e suínos da América Latina. É de matar mamãe de orgulho!

Desço a Parigot a 120 por hora

Teatro Municipal: que saudades das Revistas de Dercy e Manga!

Na real, nem sei porque estou falando de uma cidade tão rica num blogue onde tá todo mundo desesperado pra colocar alguma coisa debaixo do colchão. Tão rica que eu duvido que tenha alguma lotérica no meio de tanto porco, IDH e automóveis (é, automóveis. Toledo tem um carro para cada 2,5 habitantes). Mas o fato é que a nobre cidade recebe amanhã o Caminhão da Sorte, que vai sortear os 30 milhões acumulados na Mega.

Por isso, Toledenses, ajudem um brasileiro a prosperar como vocês: não apostem na Mega-Sena amanhã. Se eu ganhar, juro que vou praí comemorar na Festa do Porco no Rolete.

Aquele fla-flu suíno